研究 & 出版物

学术论文

格里菲斯,J.A.马龙，M.F.T., & 谢伊,C.M., (2022) 从旁观者到同事盟友:旁观者干预行为量表的构建与验证.  平等、多样性和包容:一本国际期刊.  卷. 41 No. 2, pp. 273-293. 

谢伊,C.M.马龙，M.F.T.格里菲斯，J.A.斯坦内瓦，V.格雷厄姆，K., & 班亚德,V.  (2021). 请随时干预:旁观者行为预期后果的纵向分析.  高等教育多样性杂志，2021年8月.    

谢伊,C.M.马龙，M.F.T.杨，J.R., & 格雷厄姆,K.J.  (2019)  互动剧场:减少教师搜索中性别偏见的有效工具.  平等、多元与包容:国际期刊，38/2,178-187.   

谢伊,C.M.杨，J.R.班亚德,V.马龙，M.F.T.格雷厄姆，K.J., & 拜伦,G.  (2018).  学术场所偏见事件的识别与干预:一个自我分类理论的视角. ADVANCE Journal, 1/1.    

联合国大学宣传海报

改善校园环境海报  
学术场所海报中的旁观者 

2013-2017年气候调查

一年一度的主要研究进展教师气候调查的目的, 2013 - 2017年, 是随着时间的推移评估联合国大学ADVANCE计划对联合国大学气候的影响，并在全校范围内就气候问题展开对话.

2017年气候调查报告

揭开晋升和终身聘用过程的面纱

2016年气候调查报告

UNH的偏见事件和旁观者干预:2015年教师气候调查的结果

2015年气候调查报告

教师职业生活平衡:2013年和2014年主要研究进展年度教师气候调查的结果

2014年气候调查报告

终身教职追踪教师对部门影响力、契合度和公平性的看法
终身教职人员调查对象描述
非终身制教师对部门影响、合适和公平的看法

2013-2018年作文报告

这份构成报告是对联合国大学终身教职轨迹的分析, 基于机构统计的研究和临床教员组成.